关于这次活动，工商1112班做了充分的准备工作。该班级同学通过发放400份调查问卷，对大学生的消费现状做出了相关的统计调查，针对大学生消费存在的问题进行了分析。团支部书记贡鹏飞多次征求班主任的意见，罗教授建议请管理学院熟悉消费者行为学的老师担任主讲人，并向市场营销系程琦老师发出邀请。
讲座开始后，程琦老师就此次特色团日活动的问卷发放、回收及统计分析进行了简单的说明；接着从四个方面对大学生如何理性消费做了分析，主要包括大学生日常消费现状、大学生日常消费的特征、大学生的非理性消费问题、大学生如何理性消费。
对于大学生日常消费现状，主要表现在以下六个方面：月消费额、饮食支出占月消费额的比例、学习方面的平均花费、资金来源、对自己消费现状的看法、花钱后有没有记账等。通过饼图的形式将其所占的比重直观地表现出来。在说到饮食支出占月消费额的比例时，其图表显示结果与恩格尔定律不谋而合：随着消费者及其家庭收入的增加，用于饮食方面的开支占消费支出的比重越来越小。
由此分析大学生日常消费的特征如下：
（1）大学生理性消费是主流。价格、质量、品质是影响大学生消费的三大主要因素；
（2）消费层次一定程度上两极分化。大学生来自不同的地区，而地区经济发展不平衡和行业的差异导致家庭收入的不平衡，从而决定了大学生消费的不平衡性和差异性；
（3）消费结构呈多元化趋势。现代大学生的消费不再仅仅满足于基本的饮食和日常生
活用品的需要，其他消费如旅游、电脑、手机、恋爱等支出明显增多；
（4）过分追求时尚和名牌，存在攀比心理；
（5）人际交往消费过度，主要体现在通讯支出和恋爱支出；
（6）经济意识较差，储蓄观念淡薄，对理财的认识较少。
对于大学生的非理性消费问题，主要指消费诱惑。对非理性问题的剖析：与理性消费相对应，是指对自己的需求和欲购买的商品或劳务没有清楚的了解，不能合理地确定消费水平、消费结构和消费方式。行为表现为：（1）不能理智地判断自己的消费需求；（2）不能根据自己的经济状况确定消费水平、消费结构和消费方式；（3）体现为冲动、攀比、炫耀消费；（4）消费方式表现为过分节俭或奢侈。
非理性消费的典型代表是女性消费者，她们的非理性消费行为有以下四种：有钱无处花——发泄型、没钱也要花——显露型、有钱跟着花——从众型、有钱及时花——冲动型。对于非理性消费，人们众说纷纭。在男性眼里，非理性消费被视为一种透着虚荣的不成熟；在女性眼里，它却尽现天性可爱；在商家眼里，那意味着无限的商机；在营销专家眼里，它却是那么琢磨不透。由《一封家书》、《两份清单》案例引发大家的思考：大学生应该具有什么样的消费观。两位2010级学生就实际情况谈了自己的理解。
程琦老师还从心理学的角度对大学生的非理性消费问题进行分析，得出产生消费行为的心理因素主要有求实心理、从众心理、攀比心理和求异心理，并对其进行对比分析，提倡大家应具备求实心理，理智消费。此外，针对大学生如何理性消费，提出了几点应对措施：（1）树立正确的购买动机；（2）一定要选择性消费；（3）按需要明智消费；（4）识别和避免消费风险；（5）制定用钱方案；（6）拿出预算方案；（7）走出“消费误区”。
程琦老师认为，理性消费=理性的消费意识+允许的消费能力。
在消费能力允许的条件下，按照追求效用最大化原则进行消费，选择性价比高的消费品，要货比三家：即同类商品比功能，同样功能比质量，同等质量比价格。学会合理消费必须从消费前和消费中两个方面来进行改善：消费前做预算把钱花在关键的地方，避免非理性消费，在能够承受的范围内购买物有所值、经济适用的商品，不盲目攀比；消费中讲环保追求绿色消费，讲节约追求适度消费，讲提升注重精神需求。
