2006年圣诞节前夕的一个中午，寒风凛冽，一位女生在教四楼的后门口等人。当她望见罗帆教授走出来时，脸上立刻现出了两个小酒窝。“罗老师！”她迎上前去，拿出一条粉红色的围巾说道：“这是我亲手织的围巾！刚刚学，织得不好，但请您一定收下！以后您来上班时，就用它遮遮风寒吧！”望着学生纯真的目光，一股暖流袭遍了老师的全身。
        新年将至，学生们的贺卡纷纷而来。有张贺卡上写道：“您给了我们那么多，除了努力学习，我们不知该怎样回报。”还有张卡上写道：“您是对我影响最大的老师——师恩永难忘！”。研究生赵荔在毕业后深情地写道：“在上海，我时不时会想起以前与老师相处的点滴，每次都会有种感恩之情由内心深处溢出来，因为我越来越深刻地品味出老师对我的好。”
        人们都说80后的孩子们只会索取，不懂感恩，但罗帆又是怎样获得他们由衷的爱戴和感激的呢？从教20年来，她对教育事业情有独钟，在教学科研工作中倾注了大量的心血，获得了湖北省教学成果一等奖等荣誉。在荣誉的光环背后，藏着一些什么样的故事呢？
                                兴趣是最好的老师
        1984年7月，罗帆毕业于北京航空航天大学飞行器制造工程专业，毕业后被分配到武汉空军18厂（武汉凌云科技集团）工作。经过两年多的努力，她所参与的“湖北龟山电视塔空中塔楼铝合金幕墙工程”获得厂级科技成果一等奖，所主持的“玻璃幕墙典型节点开发” 获得了优秀新产品奖。然而，在实际工作中，她深感制约企业发展的瓶颈是管理而非技术，关键是人的问题而不是技术问题。她对管理产生了浓厚的兴趣，自学之余，决心寻找机会系统地学习管理学知识。
        1987年，经过种种努力，她调进当时缺乏师资的武汉水运工程学院管理工程系。学院安排她在校内进修一学期企业管理，再到浙江大学进修一学期行为科学，以后重点从事新开课管理心理学的教学。她深知转行的艰难，珍惜学习的机会。在如饥似渴的学习过程中，兴趣逐渐聚焦到管理中人的问题，为将来在人力资源管理领域的教学科研奠定了良好基础。
        后来，武汉凌云科技集团的发展很快，成为国内知名企业，而“凌云幕墙”成为著名品牌。不少人认为，她在原单位专业对口，收入丰厚，前途无量，问她调走是否后悔？她笑着摇摇头。其实，凌云集团的领导曾多次要她调回去，她也利用寒暑假在凌云装饰工程公司兼职做过工程师和业务经理。然而，当她发觉兼职与本职工作冲突后毅然辞去了兼职。此后，她还面临过其他下海的机会，但知识分子的理想和对教育事业的热爱，使她一直留在校园辛勤耕耘，无怨无悔。
        每当青年教师请教经验时，罗帆总是笑着说：“兴趣是最好的老师。如果你对自己的专业感兴趣，对教学感兴趣，对学生感兴趣，你就会觉得教师生涯乐在其中，再累也心甘。”
                                功夫是教学的法宝
        罗帆认为，一位优秀的大学教师，不仅应具备高尚的人格，渊博的学识，而且应不断更新知识结构，强化创新思维能力。
        早在浙江大学进修期间，罗帆进修了组织行为学、市场营销学、管理信息系统等课程，阅读了图书馆和资料室所有的相关书籍和论文，做了大量的读书笔记。她积极参加教研活动，精心准备试讲，聆听各类讲座，还设法到杭州大学旁听心理学课程，参观心理学实验室。为了回报学校的培养，她放弃了报考浙江大学研究生的念头，选择了在校内边工作边学习的方式，克服了教学科研任务繁忙，家务负担沉重的种种困难，以优异成绩获得了本校的硕士和博士学位。
        2003年2月，她被学校选送到四川外语学院参加出国留学人员培训。她每天早出晚归，勤学苦练，积极参加英语角等活动训练自己的听说能力。尽管受到非典肆虐的影响，但她还是通过了PETS5考试，并在口语考试中获得了当年川外所有考生中唯一的一个满分。
        2004年11月至2005年11月，她在美国明尼苏达大学人力资源开发专业做访问学者。明尼苏达大学的工作教育与人力资源开发专业在US News的2005年全美研究生教育专业排名榜上名列第一。她进修了国际人力资源开发、培训与人力资源开发、人力资源开发和成人教育研究、组织发展、组织发展前沿、并购中的人力资源开发等6门研究生课程，全程听课并完成作业，参加考试，亲身体会并学习先进的教学理念、方法和手段。
        持之以恒的学习和积累，使她练就了教学科研的真功夫，促使她在事业上厚积勃发，深受学生们的欢迎。
                                                                          创新是教学的命脉
        罗帆为本科生、硕士研究生和中外MBA学员主讲人力资源管理、组织行为学、管理心理学、国际商务英语等课程，每年超额完成教学工作量。她致力于探讨以学生为中心的教学模式，注重师生互动，教学效果优秀。

主讲人力资源管理精品课程

        教学督导认为：“罗帆老师注重为人师表，对学生要求严格，将多媒体课件、角色扮演、情景教学法等研究成果以及在美国明尼苏达大学进修所获得的先进经验，综合应用于人力资源管理的教学，课堂上师生互动活跃，效果很好。”
        管理学院主管教学的刁兆锋副院长说：“罗老师将心理测验、理论讲解、情景模拟和案例讨论相结合，不仅使学生理解了教学重点和难点，而且课堂气氛生动活泼，激发了学习兴趣”。
        人力资源0501-02班的学生在网上教学评估中写道：“罗帆老师是一个博学的学者和老师，她的案例教学法和理论教授法由于她的特殊魅力收到了与众不同的效果，是一个很好的老师，我们都很喜欢她，希望以后能够听到她更多的课程!”。
        她主持的湖北省教学研究项目“工商管理专业多媒体及网络教学探索”课题组，在工商管理专业的学科建设方面做了大量基础工作，设计了多门课程的多媒体和网络教学方案，开发制作了一批适用的多媒体CAI课件；创建了具有智能答疑功能的工商管理专业的学习型网站。在借鉴国内外相关教学研究和实践成果的基础上，对工商管理专业基础课多媒体及网络教学模式等相关理论进行了探索。课题鉴定专家评审委员会一致认为，“本项目的研究基础工作系统扎实，成果具有实用性、创新性，较好地完成了立项研究内容，达到了预期目标。立足于工商管理基础课教学改革的实际，特色鲜明，观点新颖，研究成果达到国内同类研究的领先水平，具有推广应用的价值。”2005年10月，该项目荣获湖北省教学成果一等奖。此外，她正在主持湖北省教学研究项目“人力资源管理实践教学体系创新研究”，参加了湖北省教学研究项目“案例教学的理论与实践研究”，获得了湖北省教学成果三等奖。她还获得了校级教学成果一等奖两次，校级教学优秀奖四次，青年教师教学竞赛一等奖两次，以及先进工作者、林维德堂优秀青年教师奖等。
        在美国进修期间，她参加了明尼苏达大学人力资源开发专业的每月例会，在学科建设、教学计划、科研学术研究等方面与同事进行了充分交流。回国之后，她担任人力资源管理系主管教学的副主任，将美国高校人力资源管理教学模式与中国的实际相结合，进行比较分析明确自身优势和差距，带领大家完成了教学计划和各门课程教学大纲的修订，优化设计人力资源管理等核心课程的体系，广泛吸收国内外先进的教学经验，充分反映本学科领域的最新科技成果，对教学内容进行卓有成效的改革。
        她主持的人力资源管理课程建设，2006年获得了校级优质课程奖，2007年获得校级精品课程奖，并被推荐申报省级精品课程。武汉大学经济与管理学院关培兰教授认为：该课程建设“一是注重前沿理论的把握，二是积极探索教学方法的改革，三是整合资源进行实践教学创新。课程体系优化，教学改革成果丰富，课程建设效果突出，具有很强的应用推广意义”。
                                科研是教学的支撑
        罗帆的研究方向为人力资源开发与管理、组织行为与管理、危机预警管理等。她主持国家自然科学基金项目1项，参加国家自然科学基金项目3项，参与主持国家自然科学基金国际会议项目1项；主持省部级项目3项，参加4项；主持博士基金项目1项，政府委托项目1项；主持企业项目1项，参加9项。发表论文60余篇，被EI检索4篇，被ISTP检索4篇，出版了《航空交通灾害预警管理》等专著。
        她与明尼苏达大学的Gary N. McLean教授合作，开展国家自然科学基金项目“民航灾害预警机理与方法研究”的子课题——“民航组织的人力资源开发研究”。

与明尼苏达大学的Gary N. McLean教授合影

        2007年2月，她主持的国家自然科学基金项目“民航灾害预警机理与方法研究”结题，所开发的民航灾害预警管理信息系统和航空公司机务维修预警专家系统软件，在专家研讨会上得到了高度的评价。她主持了交通部海事局项目“海事系统基层执法人员绩效评估研究”，研究成果被评为“具有国内领先水平”。她参与主持了交通部项目“交通行业社团发展规划研究”，赴法国、英国等国家调研交通行业社团的职能、组织结构和运营模式，借鉴其先进的管理模式和经验，规划我国交通行业社团发展的蓝图。目前，她正在主持政府委托项目“深圳海事局人力资源配置结构化研究”。
        科研工作不仅锻炼了她的学术研究能力，培养了学术梯队和创新合作精神，而且为学生提供了理论联系实际的平台，有利于地卓有成效地开展教学工作。
                                                                         学生是今生的挚爱
        罗帆非常关注学生健康人格、实践能力和心理素质的培养。她欣然担任了人力资源管理专业10名本科生的导师。为了培养他们的科研能力，她申报了大学生创新研究计划项目“企业人才流失预警管理研究”，组成一个研究小组，并吸收了部分工商管理专业的本科生，开展问卷调查；组织其他学生参与湖北省教学研究项目，形成了“人力资源管理实践教学体系创新研究”研究小组，不定期开展相关研讨和活动。她指导本科生参与其他课题的研究，资助他们发表论文。她还与管理学院MBA联合会协商，组织开展人力资源管理专业本科生与MBA的联谊活动，不定期举办讲座，并请热心的MBA学员担任本科生的成长导师。
        她坚持为学生进行义务心理咨询，曾经帮助一位患有神经性头痛的学生克服自卑心理，鼓励她参加社会活动，保持乐观平稳的情绪状态。还帮助过一位患有严重贫血病的女生克服轻生的念头，开朗、顽强地生活，并帮助她解决因上课注意力不集中而带来的学习障碍。她对一位单相思的男生耐心劝导，帮助他正视现实，度过了梦想破灭后极度痛苦的时期。她反复开导一位性格孤僻的女生，帮助她克服了人际关系障碍。
        除了面对面的交流，还有大量的网上师生互动。截止到2007年4月28日，在学校网络学堂平台上，她主讲的人力资源管理课程的访问次数为774次；教学邮箱收到邮件311封，回复邮件265封；网上论坛的话题总数为97个，文章数为69篇。网上交流的内容，除了教学辅导，还有许多是人生教诲和心理咨询。
        每年新生选导师前，会得到如出一辙的建议：“如果你想学本领，就选罗老师；如果你想混文凭，别选罗老师。”她对学生悉心培养，关爱呵护，但要求严格。根据每个学生的特点和兴趣精心安排，形成研究团队，进行过程管理。平均两周组织研究生定期开会，让大家汇报所做工作，进行学术交流，并布置下一阶段的任务。她鼓励学生参与国家自然科学基金项目等创新研究，对遇到难题的学生进行个别深入的指导，与其共同面对科研中的挑战。

指导学生开发民航灾害预警管理信息系统

        为了培养学生的踏实作风和科研能力，她反复强调实证研究，身先士卒地带领他们深入科研的第一线。她组织学生参与“海事系统基层执法人员绩效评估研究”，在全国8个直属海事局进行问卷调查，回收和分析有效问卷1400多份。她还带领学生深入广州、宁波、台州、肇庆、佛山、武汉、南通海事局等分支局的基层海事处进行现场调研。

带领学生在广州海事局基层海事处进行现场调研

        作为MBA留学生的主讲教授，她利用课余时间辅导他们查资料、写论文，解答他们学习和生活上的疑惑，介绍中国文化和习俗，并带来巧克力与他们一起分享。生动活泼的教学，平等公正的态度，亲切自然的风格，使她受到了来自不同国家学生的尊敬和喜爱。

与2005级MBA留学生合影

        在毕业20周年的同学聚会上，有位同学问道：“如果有来世，你会选择目前的职业吗？”罗帆坦率地回答：“我不相信有来世。不过，学生是我今生的挚爱”。

        ——摘自《春风化雨——武汉理工大学名师风采》（武汉理工大学出版社，2007）